Робоча програма та методичні рекомендації з виробничої логопедичної практики для студентів ІV курсу стаціонарного відділення



Сторінка55/56
Дата конвертації12.02.2019
Розмір0.75 Mb.
Назва файлуFedorovuh1.doc
ТипРобоча програма
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   56
Форма виховної роботи класного керівника – це зовнішня організаційна характеристика виховного процесу, композиція виховного заходу. У свою чергу, виховний захід – організована педагогом діяльність учнів, спрямована на розв’язання виховних завдань.

Вибір адекватної форми виховної роботи здійснюється з урахуванням таких критеріїв, як завдання виховання, рівень розвитку первинного колективу, індивідуальні особливості школярів, об’єктивні обставини, конкретні педагогічні ситуації та ін.

Найбільш поширеною є класифікація форм виховання залежно від кількості дітей, які беруть у них участь: масові, групові та індивідуальні. Інший підхід пов’язаний з напрямами виховної роботи класного керівника:


  • форми організації пізнавальної діяльності (вікторина, аукціон знань, інтелектуальна гра, засідання клубу допитливих, конкурс ерудитів, турнір ораторів тощо);

  • форми морального виховання („круглий стіл”, прес-конференція, усний журнал, диспут, вечір запитань і відповідей, бесіди на етичні теми, огляд літератури тощо);

  • форми профорієнтаційної роботи (зустрічі з представниками різних професій, екскурсії на виробництво, захист професій, ігри та ін.);

  • форми естетичного виховання (літературні й музичні вечори,, екскурсії до музеїв, відвідування театрів, виставок, прогулянки на природу, бесіди про живопис, музику, дискотеки, свято мистецтва, випуск рукописних журналів, турніри та ін.);

  • форми фізичного виховання („Веселі старти”, малі олімпійські ігри, туристичні походи, спортивні конкурси та ін.).

Існує також класифікація форм виховної роботи відповідно до використання джерел і засобів виховного впливу на особистість учня, зо дозволяє виділити словесні форми, практичні та наочні.

Технологія підготовки і проведення виховних заходів передбачає використання системи методичних прийомів і засобів:



  1. У класі створюють тимчасову ініціативну групу – своєрідну раду, якій доручають розробити план майбутнього заходу.

  2. Тимчасова ініціативна група планує, розробляє композицію майбутнього заходу.

  3. Складання списку підготовчих справ, коштів, матеріалів, необхідних для реалізації задуму.

  4. Розподіл між учасниками заходу завдань, доручень із метою забезпечення виконання кожного пункту наміченої програми заходу.

  5. Клас організовано приступає до підготовки колективного заходу.

  6. Безпосереднє проведення виховного заходу.

  7. Заключне засідання тимчасової ініціативної групи для підведення підсумків.


Р.S. При виконанні поставлених завдань рекомендуємо враховувати специфіку фахової підготовки студентів, а також особливості бази практики.

Критерії оцінювання виконаних завдань студентами зі змістового модуля VIІ. пЕдагогіка
Критеріями оцінювання результатів виконання студентами ПНПУ імені В.Г. Короленка програмових завдань виробничої практики з педагогіки, передбачених Державними стандартами освіти і навчальними планами, є наступні:







Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   56


База даних захищена авторським правом ©bezref.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка