Робоча програма та методичні рекомендації з виробничої логопедичної практики для студентів ІV курсу стаціонарного відділення


РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ЗІ ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ „ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ”



Сторінка54/56
Дата конвертації12.02.2019
Розмір0.75 Mb.
Назва файлуFedorovuh1.doc
ТипРобоча програма
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   56
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ЗІ ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ „ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ”


  1. Коломинский Я.Л. Психология детского колектива: Система личных взаимоотношений. /Я. Л. Коломинский. – Минск: Нар. аскета, 1984. – 239с.

  2. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под. ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – Спб.: Речь, 2006. – С.36-37; 109-137; 257-284; 430-451; 608-631.

  3. Практикум по детской психологии / Под. ред. Г.А. Урунтаевой. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291с.

  4. Психолого медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов /Под общ. ред. М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 1999. – 136 с.

  5. Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі. Дайджест 6. / Упор. О.М. Баєр. – Запоріжжя: ТОВ „ЛІПС ЛТД”, 2008. – 236с. :іл. – (Бібліотека керівника дошкільного навчального закладу).

  6. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе / Е. О.Смирнова // Вопросы психологии. – 1994. – №6. – С. 5-15.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ VII. ПЕДАГОГІКА


Виконання навчальних завдань із педагогіки в ході виробничої практики у школі мають за мету вдосконалення наявних професійно-педагогічних умінь і навичок. Основними завданнями даної практики є:

  1. Забезпечення зв’язку теоретичних знань із психолого-педагогічних дисциплін із реальним педагогічним процесом і можливістю їх застосування на практиці.

  2. Озброєння практикантів уміннями й навичками організації виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі з урахуванням психолого-педагогічної характеристики учнів класу.

Студенти повинні навчитися планувати виховну роботу і проводити відповідні позаурочні і позашкільні заходи, установлювати доцільні взаємини з адміністрацією, класним керівником, учнями та їхніми батьками, спостерігати за класом і окремими учнями, вести поточну і оформляти звітну документацію.
ПЕРЕЛІК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ З ПЕДАГОГІКИ:
Завдання № 1. Скласти психолого-педагогічну характеристику класу учнів, за яким закріплений студент-практикант, користуючись поданою нижче схемою.

Склад класу: вік учнів, рівень їх розвитку. працездатність та успішність.

Рівень розвитку колективу: етап розвитку дитячого колектив, характерні ознаки розвитку, особливості діяльності активу класу, його роль у формуванні та зміцненні колективу, діяльність органів самоврядування, стан взаємин між активом. Органами самоврядування та учнями між собою, лідери в колективі, їх вплив на діяльність інших учнів, напрями і форми зв’язку класного колективу з загально шкільним.

Рівень морально-духовного розвитку колективу: рівень сприйняття загальнолюдських цінностей, особливості вияву почуттів, рівень захищеності особистості, сформованість умінь і навичок у моральній поведінці.

Рівень фізичного розвитку колективу: загальний стан здоров’я учнів, ставлення до фізичної культури і спорту, потреби у фізичному розвитку.

Рівень трудового виховання: ставлення учнів до праці (громадської діяльності), рівень сформованості соціально-психологічної готовності до праці, сформованість умінь і навичок у сфері трудової діяльності, профорієнтація учнів.

Рівень естетичного виховання: сформованість почуття прекрасного, інтереси учнів до певних видів мистецтва, їх потреби щодо естетичного розвитку.

Шляхи та засоби подальшого формування колективу: створення сприятливих умов для розвитку особистості в колективі, подолання чинників, що заважають цьому.
Завдання № 2. Підготувати і провести виховний захід з урахуванням поданої нижче інформації. Сценарій заходу підписується класним керівником або груповим методистом від факультету з рекомендацією оцінки.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   56


База даних захищена авторським правом ©bezref.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка