Робоча програма та методичні рекомендації з виробничої логопедичної практики для студентів ІV курсу стаціонарного відділення


Організація літнього оздоровлення й відпочинку дітей з обмеженими психічними і фізичними можливостями. Навчально-методичний посібник / укладачі: І.М. Омельченко, Л.О. Федорович. ― ПДПУ імені В.Г.Корол



Сторінка18/56
Дата конвертації12.02.2019
Розмір0.75 Mb.
Назва файлуFedorovuh1.doc
ТипРобоча програма
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   56

Організація літнього оздоровлення й відпочинку дітей з обмеженими психічними і фізичними можливостями. Навчально-методичний посібник / укладачі: І.М. Омельченко, Л.О. Федорович. ― ПДПУ імені В.Г.Короленка, 2007. ― 262 с.


  • Олефір О.І. Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [ш], [ж], [ч], [дж] та звукосполучення [шч] дітей дошкільного віку / О.І. Олефір, А.В. Патинка, Л.О. Федорович. –– Запоріжжя: ТОВ „ ЛІПС” ЛТД, 2008. –– 228 с., табл. –– Бібліогр.: с. 221.

  • Токарь И.Е. Логопедическое обследование устной речи детей старшего дошкольного и школьного возраста / И.Е. Токар // Логопедия.- 2004. – №2. – С. 5-27.

  • Федорович Л.О. Формування правильної вимови у дітей дошкільного і молодшого шкільного віку, Методичні рекомендації та дидактичний матеріал. // Кременчук : Християнська Зоря, 2004. — 346 с.

  • Федорович Л.О. Постановка звуків у вимові дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Методичні рекомендації для логопедів шкіл і дитячих садків, учителів і вихователів спеціальних загальноосвітніх закладів. — Кременчук: Християнська Зоря, 2007. –– 60 с.

  • Федорович Л.О. Конспекти логоритмічних занять із дітьми дошкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення / Л.О. Федорович, Я.О.Пищалка –– Запоріжжя: ТОВ „ЛІПС” ЛТД, 2009. –– 288 с.

    ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. СПЕЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА


    Метою виробничої логопедичної практики у НВК з курсу “Спеціальна педагогікає визначення рівня професійної компетентності студентів до застосування різних форм, методів і прийомів корекційно-виховної роботи з дітьми з ПМР дошкільного та молодшого шкільного віку. Основні завдання зі змістового модуля „Спеціальна педагогіка” спрямовані на формування умінь студентів:

    • здійснювати перспективне і поточне планування змісту системи логопедичної роботи;

    • визначати і реалізовувати у взаємозв’язку навчально-корекційні, розвиваючі і виховні завдання, використовуючи різноманітні прийоми логопедичного впливу з урахуванням індивідуальних особливостей дітей дошкільного віку з порушеннями в мовленнєвому розвитку;

    • обґрунтовано вибирати і застосовувати методи, форми і прийоми корекційно-виховної роботи;

    • здійснювати методично правильний вибір словесного матеріалу, наочних і технічних засобів навчання дошкільників з мовленнєвими порушеннями; виготовляти демонстраційний і роздатковий дидактичний матеріал;

    ПЕРЕЛІК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ НА 1-6 ТИЖНІ

    1. Заповнити 4 експертні картки на дітей із ДЦП, РВ, аутичними порушеннями (у відповідності до нозології у групі чи класі НВК) (див. додаток 8.).

    2. Укласти річний план роботи логопеда з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку на поточний рік за виділеними в додатку блоками (див. додаток 9.)

    3. Заповнити за півріччя звіт про результати логопедичної роботи на логопедичному пункті НВК (див додаток 9.)

    4. Розробка 2 конспектів дозвіллєвих заходів присвячених святам (Логопедичні ранки, Логопедичні КВК, День Святого Валентина, 8- Березня) та їх проведення з дітьми з порушеннями мовлення.


    Критерії оцінювання виконаних завдань студентами зі змістового модуля ІІ. спеціальна педагогіка

    Критеріями оцінювання результатів виконання студентами ПНПУ імені В.Г. Короленка програмових завдань виробничої практики зі спеціальної педагогіки, передбачених Державними стандартами освіти і навчальними планами, є наступні:





    1. Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   56


    База даних захищена авторським правом ©bezref.in.ua 2019
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка